湘美2011课标版《20.漂亮的铅笔头》集体备课教案设计

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过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。

3、情感目标：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。

教学重点： 创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。

教学难点： 激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。

教学准备

橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件、铅笔、橡皮泥。

一 谜语导入（课件）

小黑人儿细又长

穿着木头花衣裳

画画写字它全会

就是不会把歌唱（铅笔）

二 发现美《铅笔的自述》

师： 我是一支铅笔，出生在一个工厂里，叔叔阿姨们把我们打扮的很漂亮。有一天，我和伙伴们坐着汽车来到商店里，俊俏的阿姨把我放到柜台里，认识了很多伙伴。过了几天，来了个小学生，她把我买走，成了我的主人。她每天用我和其他的兄弟姐妹写字画画，它们慢慢地变短了，被小主人扔掉了，我伤心地流出了眼泪、、、、、

（学生体会铅笔的奉献美，由美变丑变短，被抛弃伤心难过）

师问：

1 如果你是铅笔头会怎样？

2 你怎样让他高兴？

生：自由回答

师：小小铅笔爱打扮，戴顶小帽更好看

三 欣赏美 创设情境引入主题

示课件欣赏图片

生：铅笔头被打扮后变漂亮了。

四 探索美 方法探究

1 师：漂亮的铅笔头是怎样做出来的？

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