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(4) My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and uncle.
(5) We’re very sad that she’s leaving because she is a fun teacher.
3.语言功能：Talk about making、accepting and declining invitations.
【情感价值目标】
学生能够通过课文的学习能够礼貌的拒绝他人的邀请。学生能够根据不同的目的举行不同的晚会，并能够为晚会做好筹备工作。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
【过程与方法】
利用多媒体呈现词汇，教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采取任务性阅读教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务——分析任务——完成任务—— 落实任务——总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。
【教学重难点】
教学重点
1. 正确使用本课的生词、短语、句型
2. 阅读技能的运用（快速阅读、细读）
3 阅读短文，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力
教学难点
阅读2b部分的短文并完成相关要求
【教法学法】
任务型教学法、点拨法、启发式教学法。
任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流、归纳总结
Teaching and learning steps：
StepⅠ Pre-reading activities
A. Review: Phrases challenge
T: We have learned the dates and activities. Let’s play a game Phrases challenge. Let’s see who is the best. Come on!
根据箭头指向的汉语说出英语短语
打篮球 上钢琴课 去看病 为考试而学习 去音乐会 去见朋友 照顾妹妹 帮父母
（设计意图： 通过复习短语游戏，既复习了旧的内容又激起了学生的好奇心，也为下面的阅读学习做好了铺垫。）
B. Preview
1. Look at P69-70, put them into English orally, then write them down without looking at the textbook.
（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣）
拒绝 _______________ 去旅行
分担工作 ____________ 盼望、期望______________
接到某人的信，电话______________ 做…的最好方法____________