一年级下册（2013年1月第1版）《4.画中画》新课标优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《4.画中画》新课标教案优质课下载

学情分析

一年级学生注意力集中时间较短、活泼好动，好奇心强，教学中应加强学生的行为习惯养成教育，结合讲故事和各种有趣的方式来集中他们的注意力。

重点难点

重点：学会巧妙的将小画添画成一幅大画。

难点：使已画的形象与未画的内容相关联。

教学过程

儿歌导入，揭示课题

咱们一起来看一首儿歌，出示歌词。听一听，这是一首什么儿歌？你想唱吗？可以一起唱一唱。（出示2儿歌，师生拍手跟唱。）画好老鼠，画好老鼠：再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊：画中画，画中画。

画中画了什么呀？（出示3“画中画”歌词中的画面）生：老鼠，猫，床

板书课题：《画中画》

师生探讨，添画方法

1、请看图，问：先画了什么？（出示4步骤图示）一只大老鼠吗？接着添画了什么？小猫？最后画了一张（更大的床）。你们看画面由一只（小）老鼠变得越来越（大）了。（4点鼠标右键）画面由小变大了！

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到添画张大床呢？（一只胆大包天的小老鼠出来游玩，发现肥大的懒猫睡着了，于是趴到猫肚子上去挠痒痒，猫睡在温暖的大床上实在太香了，居然没有醒过来。）哦，原来画中由小到大是相互关联的。你们看，（出示5课件文字，图片分层显示，点3次）一层一层又一层，小小大大总关联。（出示课件6）

你们看，由小变大，层层关联的“画中画”正想找个朋友呢，这里有三张画都想和它交朋友，（点3次）第一张，画好老鼠添画（气球）；第二张，画好老鼠添画（汽车）；第三张，画好老鼠添画（蛋糕）。三幅画中的老鼠分别在哪里呢？（气球下，汽车旁，蛋糕中）

3、你们猜猜看， “画中画”会和哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）

图1、2这是“画中画”吗？（这2幅添画了相关联的形象，但是老鼠没有被包围在里面。）出示课件7板书：包围添画

“画中画”和第3张画交了朋友，是因为他们都是运用了“包围添画”的方法。

4、现在你真正了解“画中画”了吧！（出示课件8）“画中画”的奥妙是由小变大，层层关联，包围添画。

三、创设情景，引导联想

现在老师来考考大家，看谁最有想象力。看到红枣/鸡蛋/坚果/樱桃，你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象）你们想不想知道老师看到这些后分别联想到了什么？（出示课件图片9，想想画的顺序是什么？）

小结：它们是由小变大画的，蛋糕包围樱桃，盘子包围蛋糕：盒子包围樱桃，书包包围盒子。

四、启发想象，明确要求

接下来咱们一起来欣赏“小蜜蜂”的故事。(出示课件10范图)在一个漆黑的晚上，有一只调皮的“小蜜蜂”溜出来找食物，刚走出家门不远，就被一只凶狠的大蜘蛛给盯上了，走着走着，小蜜蜂开始害怕了，此时的蜘蛛又冷又饿，一个健步飞奔过去将小蜜蜂吃进了肚子里，吃饱了的大蜘蛛欢快的回家躺到了软绵绵的大床上睡觉了。

故事讲完了,老师收到了2幅学生作品,你们也来评一评,你更喜欢哪一幅?为什么?（出示课件11卡纸画2幅）

看了他们的画,你一定很想画出自己的想法吧!别着急,先听好“画中画”作品要求，先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。