湘美2011课标版《6.小人国》公开课教案下载

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二、学情分析

一年级的小学生，大部分都很爱画画，能够大胆的表达自己想画的作品，对新的学习和生活，孩子们都充满了好奇和有趣,同时他们年龄、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说，要根据学生的心理特点来设计，以学生的儿童眼光来设计，既要引导学生学习又要吸引学生的兴趣，也存在一定的难度。

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过教学活动，引导学生认识美术中的一种表现手法——比较，建立比较中大和小的表现意识，并运用到绘画表现中去。

2.过程与方法：通过教学活动，用语言、多媒体、图片等方式引导学生能用比较中物大与人小的表现方式，进行大胆想象、添画各种地方等场景创作出一幅生动形象的小人国作品，培养学生动手实践和创新思维的能力。

3.情感态度与价值观：与通过教学活动，培养学生留心观察身边的事物，在尽情表现、相互欣赏中享受美术学习的快乐，引导学生积极创新精神和审美情趣。

四、教学重难点

1.教学重点：通过教学活动，引导学生认识美术中的一种表现手法——比较，大与小的表现手法，创作出一幅生动有趣的小人国作品。

2.教学难点：在创作作品的过程中对比较的表现手法中物大和人小的运用与添画场景进行想象创作是本课的难点。

五、教学准备

1.教师准备：课件、绘画工具

2.学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔

六、授新课

（一）情境导入：（了解内容，激发兴趣）

1.师组织教学：上课，起立，同学们好，老师您好请坐！

2.讲故事

师：今天张老师给大家讲一个故事,故事的主人公是我们熟悉的光头强，他从小就喜欢发明创造，经过不懈努力，发明了一个神奇的手电筒，就是这个手电筒给他带来了一场奇妙之旅。

（播放视频 手电筒把光头强变小的片段）

师：你发现了什么？

生：······

师：真会观察，你们都发现了吗？

生：发现了

师：真棒。原来熟悉的生活环境竟变得如此神奇。

（音效：手电筒再次闪一闪，发出吱~吱声音表示我们也被手电筒照射了，都变小了）

师：发生了什么？