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湘美2011课标版《19.公交车上》集体备课教案优质课下载
2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教、学具准备：课件PPT、教学示意图、课题、彩卡纸、黑色勾线笔。
教学过程：
一、谜语导入，出示课题。
1、大大一间房，有墙又有窗，马路中间跑，行人走两旁。
2、PPT出示课题：“公交车上”
（设计意图：用学生喜欢的贴近生活的小谜语直接引出课题，快速激发学生学习兴趣）
二、“Bus”零件组装，认识结构和细节。
1、出示课件：少了零件的“Bus”哭诉说：我刚刚被生产出来，可是粗心的安装师傅没有给我装零件，请大家帮帮我，给我组装上零件，让我可以上路载客。
（设计意图：情景设置激发学生的助人之心，轻松地提出问题，让学生觉得问题的解决力所能及。让学生真正成为学习的主人。）
2、师：同学们回忆平时看到的公交车，说一说它有哪些零件？小组讨论（1分钟）
（设计意图：动脑思考加生活经验的积累，记忆碎片的整理和归纳都在小组合作中被唤醒，学生的相互说一说能更好的唤醒记忆）
3、提问：你能回忆公交车内还有什么零件吗？
方向盘、后视镜、拉手、座椅、投币机、空调、发动机等。再想想它们都在车的哪个部位？
4、组装。师生一起给BUS组装零件。我们的BUS经过同学们的帮助闪闪亮亮，嘀嘀嘀，它开心的上路了。小结：公交车有这么多零件，这些零件就是公交车的“细节”。
（设计意图：让学生在活动中认识公交车上各种零件和位置，提高学生的观察能力和记忆碎片整合能力）
三、探寻世界各地的公交车
1、除了生活中普通的公交车，世界上还有很多“特别”的公交车，一起欣赏。
认识铰接公交车、双层公交车、无轨电车、龙猫公交车
看了这些公交车，张老师有了灵感，我还能给BUS改装成更高、更长的公交车，你们看……（可以变高、变长）
（设计意图：打破学生固有的观念，用不同形态的公交车的形象激发学生的创作思维和想象力。）
2、这里有一幅小朋友的作品，请同学们欣赏“犀牛公交车”。请大家思考：和普通公交车的不同？夸张、变形——美术手法。