《6.高个子和大胖子》新课标优质课教案设计

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教学重点：

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：

适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程：

一、感受特点，导入课题

1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？

2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。

3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？

4、小结并板书课题：高个子和大胖子。

对比观察，感受比例

1、创设情境，引导判断：

长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

板书“仔细比较”。

感受尝试，掌握方法

1、以小老鼠小老鼠为例介绍夸张的方法。这个魔法叫做夸张。板书夸张。

2、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。以比赛形式控制时间。

3、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。

板书：大胆、抓住特征。

4、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。

5、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问：他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。

课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引出“对比”并板书。