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四、教学目标
?? （1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
?? （2）语言技能目标：能用所学的语言项目给对方提出建议和意见。
?? （3）情感态度目标：（1）本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；
（2）珍惜友谊贯穿在真实自然的语言环境中，让学生充分感受到朋友的重要性。
五、教学重点和难点
教学重点：能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果。?
教学难点：（1）正确使用if 引导的条件状语从句；
（2）掌握用 will 句型来表示将会发生的结果。
六、教学流程示意
lead-in →practice（掌握重点）→ making suggestions(突破难点) →?discussion(训练语言运用能力) →writing(能力提升) →?summary and homework ?
七、教学过程
step 1. lead-in & presentation
?? ?教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问If you do, you will…… 激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受。?? 男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。
?【设计说明】
?使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。男女生比赛，可以激发他们的竞争意识。
?step 2. ?教师用课件呈现以下对话：
If I get late tomorrow, _______________________________
If I don’t finish my homework, _______________________
If I am a good cook, ________________________________
If I watch too much TV, _____________________________
?教师先示范这个对话，之后分组( 4--6人为一组) 进行滚雪球式的操练,句子说得越多越好, 速度越块越好。然后以小组为单位进行句子的竞赛。最后，教师让学生总结提建议和评论的表达。教师用简短的语言小结，将重点句型板书。
?【设计说明】
由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。
step3.?practice
教师用多媒体呈现表格
?
?for 16-year-old?girlsfor 16-year-old?boyssuggestion 1??comment 1??suggestion 2??comment 2??suggestion 3??comment 3??teacher：If you have a lot of money, what will you do? 学生分组练习，看谁的建议最合理。每小组派一名代表，陈述自己的建议和理由，鼓励各小组使用本课的主要句型进行互评。
?【设计说明】
在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言项目,通过小组讨论获取填写表格所需要的信息，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力。