湘美2011课标版《6.高个子和大胖子》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张的表现方法。

教学难点：适度夸张，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程：

一、感受特点，导入课题。

1、谈话导入：同学们，欢迎大家来到快乐的美术殿堂！今天这节课由老师做次导游，邀请你们乘坐老师快乐的旅游巴士去参观有趣的动物世界吧！你们准备好了吗？我们要出发了！先来看看我们遇到了谁？

2、课件出示长颈鹿和大象图片。

3、提问：你们认识它们吗？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？

4、小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察，感受比例。

1、创设情境，引导判断：

小长颈鹿想知道自己到底高不高，便去问自己的哥哥，它的哥哥却说：“你还是小不点呢！”；接着它又去问小乌龟，小乌龟说：“你非常的高啊！”思考：小长颈鹿的哥哥为什么跟小乌龟回答的不一样呢？引导学生得出：通过比较，得出高矮胖瘦。

2、创设情境，引导判断：

长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

板书“仔细比较”。

三、感受尝试，掌握方法。

1、出示图片，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小老鼠米奇，它想参加高个子聚会，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小老鼠米奇就变了样（将小老鼠的身子部分展开），它变得更高了！小老鼠到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。

2、师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。

3、说一说生活中还有哪些“高个子”和“大胖子”

四、欣赏作品，自主表现

1、谈话启发，激活思维：

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？原来生活中有这么多的高个子和大胖子！

出示作业要求：运用夸张的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

2、学生作业，教师巡视指导。