湘美2011课标版《9.形形色色的背景》精品优质课教案设计

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2学情分析?

二年级的学生比较活泼,思维活跃,反应比较快,乐于发言,但秩序有待加强。学生已学习过线的排列基础。解决措施:用暗示和口号的方法提醒学生要守纪律。侧重讲解如何运用图形来装饰画面的背景。?

3重点难点?

教学重点:学会运用线和图形的排列来装饰画面的背景。

教学难点:能根据画面主体设计出新颖的背景。?

4教学过程

4.1教学活动?

一、谜语导入? ?

1.小智慧大创意，欢迎来到多彩的美术课堂，同学们，你们准备好了吗？上课！同学们好，请坐！上课前，有一个小谜语想请同学们猜一猜:没胳膊没腿,从来不离水,走路不用脚,摇头又摆尾。(打一动物)生回答:鱼?。同学们真聪明,老师刚说两句同学们就猜出来了。?

2.师:老师今天把小鱼请到了我们的课堂上,小鱼说了你能给我加上背景吗?(生:水.水草.气泡.螃蟹.小虾.其他小鱼等等)? ?? 3.看！加上背景的小鱼已经在水里快乐的游起来了(出示课件图片)。这些背景都是小鱼平时生活的环境,我们用与主体生活环境有关的事物做背景,一般称之为环境背景。（板书：环境背景）? ??

4.老师今天呢给同学们还准备了另外一种背景,同学们,来看一下,小鱼的背景是什么?学生回答:五线谱、音符。这种用点、线、图形并按照一定的规律进行排列组合而形成的背景,我们把称之为装饰背景。（板书：装饰背景）?? ?

5.今天我们所要学习的便是用你喜欢的图形或符号来装饰,一起走进背景的世界，学习第九课，形形色色的背景。板书课题:形形色色的背景。

二、直观感知

同学们，每位艺术家都有自己独到的艺术见解，他们敢于异想天开，敢于运用多种材料和工具去进行表现。下面，见证奇迹的时刻到了！请大家接着看大屏幕，这两幅图片图案一样，一张没有背景,另一张是带有装饰背景，请你们对比欣赏，你更喜欢哪一幅?给你的感受是什么？生回答:喜欢第二张,因为主体显得更加突出,画面更加丰富生动。像音乐一样,有节奏的感觉。说的太好了，此处是不是应该有掌声呢？

三、形式分析?

1、你能超越一下小画家,想到更多丰富有趣的图形作为背景吗?学生回答:波浪线、放射线、点、圆形、三角形、正方形、树叶、花朵、水果、音乐符号、数字、拼音、、、、、、太棒了，你们的奇思妙想让老师感到惊叹！请接着看大屏幕，…紧接着教师出示准备的一些图形背景图片。?

师总结：我们用变化的点、流动的线、魅力的图形，把背景装饰起来，可以让我们的画面更具有独特的韵律。

2、小训练

老师这里有一副简单的画，你能给他/她添上背景吗？生回答：滑轮、线条、、、非常棒，同学们的想象力真丰富，都可以当我的小老师了！说了这么多，老师也想在你们面前露一手了，为了节约时间，老师在课前已经画好了一幅，请大家一起来看一看！谁愿意当小老师来点评一下？

生回答师总结：放射的线条能让我们的画面变得更有动感。

注意：如果主体颜色彩,那么背景颜色应该素一些为单色,主体颜色暖的话,背景颜色应该偏冷一些。?

3、同学们，关于背景的表现手法有很多，表现的形式也是多种多样！今天，老师还给大家带来了我们其他同学的优秀美术作品，让我们一起去欣赏一下吧！谁来发表的一下自己的观点？

小结：装饰背景能将散乱的主体串联起来，整体感强，装饰背景增加画面的层次感。

四、学生练习? ??

接下来让我们进入今天的作业环节,同学们想一想，如何来制作出独具特色的背景作品呢?在正式动手之前让我们来看一下今天的作业要求：选择你喜欢的图形为画面添加背景,让你的画面更有趣。注意：画的时候要慢一些,稳一些,不要急躁。请你们开动脑筋想一想，你想表现什么样的作品呢？它又有哪些颜色和背景呢？下面就请大家拿出带来的绘画材料进入我们今天的美术创作里程吧！