二年级上册（2014年6月第1版）《17.看医生》优质课教案设计

二年级上册（2014年6月第1版）《17.看医生》教案优质课下载

（二）过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。

（三）情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。

四、教学重难点：

（一）教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式

（二）教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画

五、学习用具：

（一）教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等

（二）学生用具：课本、画笔、画纸等

六、学习过程:

（一）组织教学：师生问好

（二）情景导入：

师:播放学校健美操音乐《踩踩踩》并邀请学生一起跳健美操舞。

师：假装崴脚制作情景，请班级里的“小医生”帮忙看脚。（出示课题）

做一做：

师:咱们班有没有别的“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人?

师:请两组学生扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。

看一看

师：扮演结束了，咱们一起看一看其他的看病时的照片。

师：请仔细观察医生与病人的表情。（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）

师:观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等

师:一起看一看认识其他的医学工具，出示仪器照片。

想一想

师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。

师：出示两张内容相同但构图不同的对比图，请生比较哪种构图效果好?(板书：主题突出）

师：出示两张内容相同但背景有无的对比图，请生比较哪种效果好？（板书：构图饱满）