《6.新发现》优质课教案设计

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教学准备：

1、教具：展示板、各种水果（图片投影仪、背景音乐）

2、学具：若干水果的切面图片。

教学过程：

一、导入

师：今天，老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么？

（橙子、苹果 、香蕉、猕猴桃、梨……）

师：如果我要把橙子分成两半，可以怎么切？切开后会是什么

样子呢？

二、讲授新课

观察感知：比较橙子的两种切面形态，理解“切面”的概念；

观察橙子的竖切面

师：“1”这个符号表示把梨竖起来切，你们看看切开后的橙子是什么形状（椭圆形）。

师：仔细看看里面还藏着什么？（种子）数数有几粒种子，它们是怎么排列的？种子长在什么地方？

师：我们看到切开后的橙面上有种子，这个面可叫做水果的切面。

观察橙子的横切面

师：除了以上到下竖切，还有什么不同的切法吗？

师：如果把橙子横着切会出现什么样的切面吗？会和刚才竖着切一样吗？

师：究竟谁猜对了呢？我们还是切开来看一看吧！（教师操作演示，并根据学生的回答逐一画出相应的简笔图。）如图，变成什么形状呢？（圆形）再看看里面的橙子像什么吗？（小花）数数有几片花瓣，花瓣里藏着什么了？（种子）比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少？还是一样多？（一样多）

比较竖切面和横切面的不同

师：竖切和横切出来的切面一样吗？哪里不一样？

猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。

明确操作要求

师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉等会儿请你们每人选择一种水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录下来。

三、学生猜想并记录猜想结果，教师观察指导。