湘美2011课标版《9.红灯停绿灯行》公开课教案下载

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三年级学生已经具有一定的观察能力，由于他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，但有的还很陌生。

交通运输是现代必不可少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全的重视不够，它也给很多家庭带来了不幸。因此交通教育应从娃娃抓起，本课将交通知识与美术学习相融合，让学生在课堂的游戏、欣赏、创作中加深对遵守交通法规的认知，从而达到寓德育于美术教育中，使得美术知识与社会知识水乳交融。

本课属于“造型.表现”学习领域，教学活动设置为了解交通信号标志，理解其代表的基本规定，以情景再现的形式展开教学动，并通过欣赏学生作品去提醒学生注意画面构图等，最后让学生尝试描绘交通路口场景图。

学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，是接受知识、接受思维方式以及接受学习方法的变化。三年级是小学比较重要的一个阶段。学生对美术充满了无限的兴趣，但是学生贪玩好动注意力不集中。缺少认真、严谨、踏实，不怕困难的精神。

教学目标

【知识与技能】

1、认识常见的交通标志，将一些交通路口场景的标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

【过程与方法】

2、在教学活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

【情感态度与价值观】

3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。培养学生自我保护意识！

教学重点

认识常见的交通标志，尝试表现学生过马路的情形。

教学难点

描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。

设计思路

本课教学是以学习交通安全知识为主，主要通过谜语导入，播放交通标志图片以及相应的视频、音频等激发学生对过马路场景的回忆与想象。并且在教学过程中出示交通标志，如红、绿信号灯，十字路口简易图等道具，引导学生回忆生活中常见的交通标志，认识交通标志的重要性。并组织学生利用道具在教室里开展“安全过马路”的游戏活动，在游戏过程中提醒学生注意观察信号灯正确过马路，通过模拟“安全过马路”的游戏情景来培养学生初步的安全意识与自我保护意识。并结合同学放学过马路的情景图片以及微课等相关视频来激发学生对交通规则的深入感受，增强表现交通路口场景画的自信。

教学过程

教学设计

设计意图

一、导入新课：

1、谜语导入

师：老师给大家带来一个小迷语你们猜猜它是谁？(谜语：有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行。)

师：同学们可以大声的说出谜底吗？