湘美2011课标版《1.美化教室一角》优质课教案下载

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本课教学内容分为三个活动，其中活动二是课程图标设计课程。该课时的学习主要定位于课程表的图标设计与组合。图标设计是从每门课程学习的内容形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号色彩象征为辅的设计要素组成的图案，形象的表示一门课程，每位学生进行的图标设计为个体作业，整个课程表的完成呈现为集体作业的形式，且必须通过集体组合才能完成。为达到本课时良好的学习效果，应重点关注图标设计形式与方法的理解和应用，特别是难点问题的解决。学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。

（二）教学目标

1、认知目标: 学习课程图标设计与组合应用的方法。

??2、实践目标: 训练学生发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用能力。

3、情感目标: 养成有序地进行设计与制作的工作态度，培养学生的自信心和合作意识。

（三）教学重难点

教学重点：课程表的图标设计形式与方法。

教学难点：能抓住课程特征，灵活、综合运用多种设计方法对课程表进行创意设计。

（四）学生情况分析

本课的教学对象是三年级的学生，三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美?术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

一、造型表现:

?初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

二、设计应用:

?尝试从形状与用途、材料与结构的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

三、欣赏评述:

?欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。

四、综合探索:

?采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

（五）教学策略设计

1、教学方法设计

游戏体验创设法——从三年级学生的角度去考虑，整节课的活动采用创设情境、游戏来进行教学，让学生在听故事、闯关做游戏的活动中有所认识，有所体会。符合学生心理，激发了学习兴趣。

自主探究学习法——通过闯关游戏巧妙的将导学任务融入其中，学生在自主探究解答疑问的过程中，将知识点层层递进，逐步发现创意课程表课程表设计的方法。

尝试归纳法——学生在闯关过程中不断发现、归纳课程表图标设计的方法，并通过直观的随堂小练习，师生用直观的对比方法非常清晰的归纳并总结教学的重难点。

音乐渲染法——美术与音乐是相通的，教学活动中运用孩子熟悉的音乐，活跃课堂气氛的同时，为孩子们的想象和创作营造了一个轻松自由的氛围，使孩子们体会到艺术活动的愉悦。

2、教学设计思路