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积极运用所学英语进行表达和交流
在学习中善于利用图画等非语音信息理解主题
教学目标
在Section A的基础上,围绕青少年生活中的问题,进一步谈论对事情结果的预测,巩固if引导的第一条件句。
学情分析作为八年级的学生,首次接触If引导的条件状语从句,在接受上会有一些难度,这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考,在教学过程中要让学生更多的参与练习,因此任务的设计过程由浅入深,由易到难,适量采用小组合作学习的方式相互帮助,共同完成学习任务教材分析本课Section B部分的重点是通过更多的听、说、读、写活动,结合更丰富的语音输入,让学生自如地对不同事件的结果进行预测,巩固第一条件句If…will…的使用。
评价任务
1.通过看图说话和句型的操练进行单词、短语的识记及掌握
2.通过听力练习,创设情境,对第一条件句重点句型进行使用
3.通过教学效果的评价,了解学生对于上课内容的掌握程度,并进一步完善以后的教学。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路教学环节
Lead-inGreet students
T:This is my son. Watch the video and then tell me what he wants to join? Why?
Step ⅠPre-listening
Present new phrases, and predict what they talk about.
Step ⅡWhile- listening
【Activity 1】1b Listen. Look at the list in 1a. Write “A” before each thing the soccer agent talks about and a “p” before each thing Michael’s parents talk about.
【Activity 2】1c Listen again. Complete the sentences.
Step Ⅲ
Post-listening
【Activity 3】Find out their own ideas, then express their ideas by using sentences with “if” and “will”.
Group work