五年级下册《4.书包》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。

教学难点：学习“整体——局部”绘画原则。

三、教法学法：激情引入、自主探究、感知体验、范画欣赏、学生作业、交流评价。

四、教学过程

（一）激情引入

1、同学们，在上新课之前我们一起来听一段音乐，在听音乐的过程中同

学们想想你们脑海里呈现出什么画面？

欣赏歌曲《读书郎》

2、师提问：听到这首歌，你的脑海里浮现出什么画面？

生1：学生背着书包上学。

生2：同学们背着漂亮的书包快快乐乐的上学。

3、师总结：同学们都说到了背着书包上学、书包在我们上学和放学的路上、在教室里，它总是默默地陪伴着我们，带我们在知识的海洋里畅游，它就像我们忠诚的小伙伴。今天，这个小伙伴向我们发出了邀请，希望我们给它画张像，同学们，你们愿意吗？让我们一起来学习第四课《书包》。

（二）自主探究，导入新课

1、观察不同角度书包。

想要为自己设计一个满意的书包，我们就要先了解书包。同学的书包是各种各样，但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢？请同学们把书包（轻轻地）放在桌子上快速观察不同角度的书包所呈现出来的形态。（学生摆放书包实物360度有360种不同形态）

教师小结：不是书包自身的变化，而是我们作画者的位置不同，所观察的角度不同所以书包的样子也就不同了。（展示课件三个角度的书包）——正面、侧面、背面。

2、观察实物书包，说出书包的结构：（使用希沃软件中的探照灯功能）

（学生根据老师所指部位说出书包结构）

(书包主体

(书包背带

(外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）

我们把书包最大的部分称为书包主体，背带、外部装饰等部分称为附件。

1、主体

（板书：书包的结构 2、背带