《8.星光灿烂》优质课教案下载

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学情分析：

本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习,将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现浮雕艺术的效果。本节课面对的是五年级学生,本阶段的本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习,将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现浮雕艺术的效果。学生已经有一定的美术素养,对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力、观察能力、动手能力和语言表达能力都达到较为成熟的层次。喜欢自由组合进行合作学习喜欢在探究中获取知识和经验。对于学习折纸有一些经验有一定的知识。对于凸折线和凹折线是第一次接触所以在折纸时还是有一点困难。?整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进,意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。

重点难点

【教学重点】识图认识凸线和凹线,并掌握其折法,能运用这种方法折出有立体感的星星。

【教学难点】动脑创新,制作出有个性的与众不同的浮雕星星。

教学过程

一、【导入阶段】 创设情境

1、用课件引导学生欣赏不同材质的浮雕作品,感受浮雕的艺术特色和魅力。引出浮雕。

师:?上课前,老师先请同学们欣赏一些图片,提问这些图片和我们平时看到的图片有什么不同,引出“浮雕”(讲解:浮雕作品在我们生活中很常见,它有的是刻在石头上,有的用泥做成,还有的用木头雕刻而成,它们有一共同点:就是形象都突出于底面。

2、出示两个星星造型一个是平面的,一个是立体的。让同学摸一摸说说感受

师:同学们,这两个星星有什么不同之处?

生:一个是平面的,一个是凸起的。

师:对,这个星星非常有立体感,好像从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮雕。

3、出示“基本星“拉平,让学生发现制作方法。

大家猜猜立体的纸星星如何做成的?

学生回答:折叠。

师小结:折叠是制作浮雕星星最基本的方法,折叠的方向不同就形成立体的星星了。

师:那我们今天就学习制作纸浮雕星星

板书:星光灿烂(纸浮雕)——揭示课题

二、【发展阶段】发现方法,自主探究

1、提前将折好的十字星放置桌面,让同学们拉一拉十字星,大家仔细观察,它是如何产生浮雕效果的?

(慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸)反复这个过程,引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。(书:折叠)

2、师生交流小结:折叠纸星运用了两种折叠的方法,凸折(朝上折)凹折(朝下折)。

师:同学们,仔细观察折叠的方法有几种?方向有什么不同?

生:一种朝上折,一种朝下折。