《11.石壁上的九色鹿》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：了解壁画特点，构建壁画欣赏意识，学会仿画作品。

教学难点：能抓住动物特点进行剪影式造型并创作完整场景作品。

教学设计

（一）创设情境 激趣导入

跟随驼队来到祖国的大西北

师：今天就让我们跟随驼队的脚步，一起走进祖国的大西北，开启一段神秘的旅行，聆听一段美丽的神话。

师导游解说丝绸之路：从美丽的古城长安出发，经过苍茫荒芜的凉州大地，再看色彩炫丽的张掖，在悠悠的驼铃声中，踏着漫天黄沙，我们到达了敦煌。看！现在映入我们眼帘的就是举世闻名的旅游胜地——敦煌莫高窟。

视频介绍，教师解说：莫高窟地处河西走廊西端的戈壁沙洲，它历经千百年沧桑，在茫茫沙漠的怀抱中，闪烁着炫丽的光辉。敦煌莫高窟共有石窟700多个，是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库，每年吸引了无数中外游客前来观赏，而敦煌壁画是敦煌艺术最大的亮点。

揭示课题，板书课题《石壁上的九色鹿》

师：今天我们将一起探索敦煌莫高窟第257窟。在这块石壁上讲述了一只关于神鹿的故事，就是我们今天要学习的内容——《石壁上的九色鹿》。

（二）探究发现、构建新知

动画观赏，了解故事情节。

师：这幅千古流传的壁画到底讲述了一个怎样的故事呢？大家想不想去听一听？

师：刚才的视频讲了一个怎样的故事？有谁能简单的概括一下？

师：你能在这幅壁画上找出动画片中的故事情节吗？

讲述《鹿王本身图》的内容。

师：这只是故事的开端，让我们游走在这幅壁画上，继续听完这个精彩的故事。

师：王宫里王后做了个梦，梦见一只美丽的九色鹿，她想用九色鹿的皮毛为自己做一件衣服，国王为了满足王后的要求，在全国下令，重金悬赏九色鹿的消息。被救的调达没有经受住金钱的诱惑，忘记了自己曾经的誓言，带领军队围捕九色鹿。开始九色鹿不知道发生了什么，但当它从人群中看到被救的调达之后，它突然明白了，它和国王讲述了自己舍身救人却反遭陷害的经过，国王听了十分惭愧，下令禁止围捕九色鹿，背信弃义的调达最终生疮而亡。就是整个故事的经过。

师：画家把结局的场景安排在画面的哪个位置？

师：故事从左右两方开始，高潮放在最引人注目的位置，给人留下了充分的回味与想象空间，这样的表现手法，既独特巧妙，又表达了中心思想，可以能看出我们古代艺术家的智慧。整个画面故事情节完整，体现了古人用绘画来记录事情的基本模式。

（三）分组合作、深入探究

探究壁画构图

师：艺术家采用了一些什么方式来表现故事情节呢？请同学们带着这些问题进行分组讨论。

问题1：比较动物、人物与山的大小有何特点？