《1.形色协奏曲》集体备课教案设计

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1、欣赏感悟提炼抽象到纯粹抽象的演变，品味形式美、意象美、抽象美，强化学生对美术形式语言的认识与理解。

2、探索艺术创作的新天地，使学生在自学、悟学、互学、促学中，体验学习抽象画带来的愉悦，激发对美术的学习兴趣。

3、注重德育渗透，使学生养成良好的文明行为习惯。

三、教学准备：课件制作，水彩画工具。

四、教学重点：从形色构成的角度观看与表现抽象画。

五、教学难点：体会从提炼到纯抽象的创作过程，能赏析和运用形色表现形式美感。

六、教学流程：情境导入——影院观影——画廊参观——创意馆体验——课后拓展

七、教学思路：

落实美术学科的核心素养，可以从教学过程中基本知识与基本技能的运用和获取方式入手，而知识与技能如果没有跟情景相结合，没有跟生活相结合，没有跟解决问题的需要相结合，就是死的，而死的知识最终也会被遗忘。因此，本课教学设计试图为学生营造一个与生活息息相关的体验场，将学生置身在解决生活实际问题的样态下学习抽象画，让课堂不纯粹是点、线、面、形、色等美术元素的讲堂，而是在“玩”中悟，感悟形色的协奏，从形色构成的角度观看抽象画；在“玩”中做，创作形色的协奏，运用形色表现形式美。活动以影片、图片、音乐、导学案、水彩工具为媒介，学生以小组为单位，围绕寻找“形色协奏曲”为体验任务的话题，展开生生、师生间的对话，体验美术的魅力，享受“学”的乐趣。

八、教案设计：

教学

程序

设计意图

学生活动

教师活动

德育渗透

媒体

运用

情境

导入

引起兴趣

明确学习任务，积极参与“形色协奏曲”各项体验任务。

介绍体验任务。

课件

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