《2.俯仰之间》优质课教案下载

《2.俯仰之间》最新教案优质课下载

基于标准的教材分析：

本课共三个版面。首先展示荷兰画家霍贝玛的油画《村道》让学生感受透视现象给画面带来的空间感和美感。下方图片帮助学生回忆在生活中见到的透视现象。第11页是颐和园长廊照片及分析图，帮助学生理解消失线的作用。12页是教师作品及学生作品，对学生创作有指导借鉴意义。

基于标准的学情分析：

五年级的学生在生活中已经注意到景物近大远小的现象，但是他们没有分析过透视规律，不了解视平线和消失点的概念，从未尝试过用透视现象表现立体空间，在创作时会出现各种会出现各种各样的问题。学生会不自觉地关注局部细节，容易把景物画歪。

学习表现程度

学习内容学习方式学习表现程度绘画中的对比、分析知道消失点、视平线定义透视发现、探究掌握透视规律现象实践、评价会画一幅透视现象作业评价方案设计

基于对实际学情的分析、了解。本课的教学评价点可放在：学生能否知道透视现象的知识点；能否知道视平线和消失点在透视现象中的作用，有目的的安排它们的位置；能否运用透视现象在平面上表现立体空间。

学习目标

了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。

通过对比、观察和分析，掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小透视现象。

提高学生观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。

教学重难点

重点：能发现近大远小的透视现象，掌握透视规律并运用到绘画中。

难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。

学具准备：铅笔、橡皮、勾线笔、直尺、图片

课时安排：1课时

教学过程设计：

课题导入

对比图片，提问哪张空间感更强烈？为什么？生活中在哪里见到过类似情景？

小结：离我们近的物体高大、宽阔，离我们远的物体低矮、窄小。我们把这种现象称为透视现象。

出示课题

（设计意图：从生活中透视现象入手，通过对比，联系生活，初步感受透视现象。）

讲授新课，了解概念

消失点定义，并提问消失点的位置可以变动吗？出示图片及相对应的分析图。

（设计意图：引导学生了解消失点定义及在透视现象中变化。）