六年级下册《9.图画书》优质课教案下载

六年级下册《9.图画书》最新教案优质课下载

统观湘教版义务教育美术实验教材，在高年级课程设计上注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展有机的融合在课堂具体学习活动中去，以促进学生创新精神的培养和实践能力的增强。本节课属于学习欣赏图画书范畴。日常教学中，学生好奇心特强，对事物喜好一探究竟。对绘本欣赏情有独钟。本课学习内容依据学生在喜好上的倾向性，把欣赏绘本，了解图画书装帧做为教学内容，老师自制教具绘本《先有蛋》欣赏，作为学习的切入点。通过欣赏图画书内容，采用自学观察探究图画书装帧结构，学生深度了解图画书的艺术魅力。进而引发其兴趣欲望，促进其主动学习。从而得到课堂教学的目的。为下节课做好铺垫。

学情分析

本课是学习欣赏课。将教师自制图画书教具作为抛砖引玉方式，投其所好引起学生兴趣。面对的对象是好奇心特强的高年级孩子。其思维方式不拘一格，探究秘密是他们的特点。所以在教学设计上，我主要采用了自主探究、互动游戏和小组合作的学习方法。教师旨在引导，把课堂交给学生自己。做到学生自学，教师引导二者恰当结合。制定适宜的作业形式，保证课堂教学的实效性。

教学目标（1）了解图画书装帧各部分艺术特点，尝试理解图画书多样的艺术风格；

（2）学生能从多方面对图画书进行欣赏，提高欣赏认识；

（3）学会提炼故事，了解装帧设计，尝试创作图画书。教学重点及难点（1）了解图画书装帧各部分艺术特点，尝试理解图画书多样的艺术风格；

（2）学会提炼故事，了解装帧设计，尝试创作图画书。

教学策略本节课我充分利用多媒体的优越性辅助教学，结合教师自制教具，通过音乐和图片多种途径对学生感官刺激，提高学习兴趣，打破常规性的单一教学模式。在教学环节上，我通过：图画书欣赏——自学探究——师生交流——拓展延伸等环节全方位展现课堂教学。利用图片，实物增强学生直观体验，强化视觉印象；作业形式上，让学生自由发挥，做到自主探究，合理设计。避免其陷入机械摹写中去；评价活动中，我采用随机点评，自评，互评，师引导等多种评价方式，使学生作业得到全方面认可的同时又认识到自我的不足。最终目的，旨在让学生热爱图画书创作，增强对美术学习的信心。

教学准备教师准备：图画书教具 优秀绘本 多媒体课件等；

学生准备：自己喜欢的绘本5—6本。

课时设计

两课时

二．教学过程

课目第9课图画书 (活动一)年 级六年级下册执 教教学程序教学活动媒体运用

导入课题

(设计意图：课前律动，增进师生情感。谈话设疑，开拓思路，引出本节课题，轻松进入课堂主题。)

1.课前律动

太阳当空照，窗外鸟儿叫。

教室很安静，美术老师到。

2.教师：谈话设疑，引入正题。

教师：上课前，老师有个问题要考考大家，生活中讲故事的方式有很多，我们可以通过视频、音频和长篇文字的书籍来获取自己喜欢的故事内容，除了这些途径还可以……图画方式。

3.揭示课题：板书第九课《图画书》

揭示课题：《图画书》

新授内容

（设计意图：自学课本，养成自主探究良好习惯。出事教具，提高兴趣，直观生动的展现图画书装帧结构。教学中营造神秘氛围，大量范例赏析，细化知识点，轻松突破教学难点，让学生自然状态下获取知识。）