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《第四课圆圆的世界》优质课教案下载
2.生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的生活中的圆？（出示PPT图片）找一找，圆在哪里？
3.师：生活中的圆有很多，比如我们平时用来烧饭的锅，吃饭的碗等......在看完这些生活中的圆后，老师相信很多同学都有了很多启发，甚至想动手来画一画自己知道的圆形物体，那老师就给你们这个机会，让你们来画一画你们知道的生活中的圆形物体（把事先准备好的画有圆的纸让学生在上面用添加的方法画出自己知道的圆形物体）。
设计意图：在作业设计时，安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。
讲评第一次作业。
二、探究圆形
1. 同学们画出了这么多生活中的圆，圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大的圆，我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的，结合“生活中的设计”，欣赏各种圆形的有趣设计，了解设计的趣味。（让学生知道圆也可以多变性，可以出现在生活中不同的角落）
大星球和小水滴，都是圆的。
滚动的和转动的，都是圆的。
2. 圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在四千两百年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。
3. 做个小实验，我们一起来看圆的图片，你有什么感觉？
4. 艺术家们也很喜欢圆，这是世博会广场上的雕塑，你觉得熟悉吗？艺术家们也是从生活中得到了启发，看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们带来怎样的灵感呢？
让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。
在欣赏完别的小朋友的作品之后，是不是觉得他们都画的很不错，很有意义呢？同学们有没有一种想来自己设计和创作的急切心理呢？接下来的时间就交给我们的小小艺术家们吧！
三、讲评作业、拓展
大家都能从圆出发，想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品？
圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。（教师将画的好的作品拿到上面和学生们一起点评并作出表样）
拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈”。它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的创造，还是外星人的杰作？这是一个未解之迷。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索“麦田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。