一年级上册《第六课找找三角形》集体备课教案设计

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教学方式、手段：

本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。

教师准备：

教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。

资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。

学生准备：

油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。教学目标知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。

过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。

情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学设计一、欣赏导入（2分钟）

1. 这是法国卢浮宫博物馆的入口，它是什么形状的？看到它你想到了什么？（出示PPT图片）

华裔建筑师贝聿铭受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口 ——玻璃金字塔，并获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。

2. 今天这节课我们就一起在身边“找找三角形”。（板书课题）

设计意图：通过欣赏中外作品让学生感受到三角形的魅力，引起学生对三角形的好奇。

二、认识三角形（5分钟）

1. 大自然和生活中有许多三角形的物体，大家看：（出示PPT）

⑴ 三角形的叶子

⑵ 三角形的蝴蝶的身体

⑶ 红领巾

⑷ 帆船的帆……

你还知道哪些三角形的物体？

2. 我们生活中还有物品就被设计成三角形的，非常有意思：（出示PPT）

⑴ 上海世博会德国馆建筑

⑵ 三角形的展示牌

⑶ 三角形组合成的茶几