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一年级上册《第十四课像什么呢》精品教案优质课下载
让学生通过实践,了解掌握“先撕后想”的创作方法。
让学生学会以偶然撕出的纸块形状进行想象添画,创造新形象。
培养学生的想象和创造能力,体验造形活动的乐趣。
教学重点:先撕纸,后想象,再添画。
教学难点:根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象及添画。
教学过程:
一,激发想象,导入
老师拿出一张彩纸,随意撕成三四片,学生观察老师撕的速度快与慢后纸片的不同。撕的快时纸片边缘比较平整,撕的慢时纸片边缘就多变化。大胆撕,大块撕。
示图,观察纸片像什么呢?可以变成动物,人物,事物,风景等。
引入课题“像什么呢”
二,欣赏,认识,表现
怎样观察纸片才能有许多奇妙的想象?
转动纸片,观察讨论纸片像什么呢?角度方向不同,想象也可以不同。
学生上来试试添画。
怎样做才能巧妙的添画?
看看两张添画的方法有什么不一样,学生讨论说说。
老师小结:可以外部添画和内部添画,甚至内外结合添画使画面更加完整有趣。
师:“先想后画不算新,先撕后想才聪明。随着纸形去联想,张张撕纸有生命。”
3.选择其中一张纸块添画,巧妙联想,还可以不贴的很平整,折一折更立体更形象!(欣赏单张添画作品)
4.你能发现其中的秘密吗?(出示作品)学生仔细观察。
A作品上的纸片是同一张纸分解出来的
B它们“变”出来的是同一类物品。
5.师:如果能把撕出来的纸块全部利用起来,联想添画,并拼贴成作品,那就更了不起了。
6.(欣赏纸片组合的作品)师:你能给这些画起一个好听的名字吗?
7.小组讨论:你们想用撕出来的纸片组合成什么内容的画呢?—(老师提示:海底世界、美丽的风景、可爱的动物、未来世界等)