一年级上册《第十四课像什么呢》新课标优质课教案设计

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技能目标：能大胆随意撕纸，大胆发挥想象有意图地用线条和色彩进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

情感目标：培养学生热爱生活，乐于观察身边事物，积极与同学交流、合作；克服畏难情绪，大胆想象。

二、教学重难点：

教学重点：引导学生大胆随意撕纸、积极的就纸的形状和色彩进行联想、有意图的用线条和色彩进行添画。

教学难点：引导学生就撕出的纸片进行思考和交流，大胆联想，想得妙，添得巧。

三、课前准备：

教师：课件、彩色卡纸、胶棒、油画棒、记号笔等。

学生：废旧宣传纸、彩色卡纸、胶棒、记号笔、彩笔等。

四、教学过程：

（一）观察导入

师：顾老师今天带来一个奇特的课题，请大家看看它的外形，像什么呢？仔细观察一下，我们可以一个一个的看，也可以整体来看。

生说

师：就让这条“毛毛虫”、这辆“小火车”带我们一起走进——撕纸的世界。（板书课题）

【设计意图：“兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径”。通过简单的观察，快速进入主题，激发学生学习兴趣。】

（二）体验尝试，小组合作

1.撕一撕

师：小朋友们，请你们拿出收集的传单、彩页或者报纸，随意撕撕看，能出来哪些形状？

生撕，比一比谁撕出的形状多。

师：老师看了看，我们大部分的形状是条形的，方形的，怎样让我们能够撕出更多的形象呢？

师生一起撕：请小朋友们拿出一张彩色卡纸来，跟顾老师一起试一试，我们要开始啦，准备好，先往前撕，左扭扭右扭扭，再往前撕，再扭扭，在往前撕，一撕为二，小朋友们还可以像这样，再撕两到四下。

师：撕好放在桌子上，我们比一比和前面撕的花纸哪里不一样了？

生说。

师总结：卡纸比花纸弯曲的地方更多了，拐弯的地方多了，不好判断是什么形象了，形象更加丰富了。

师：如果是以前，我们看到这些纸块，我们会？

生：扔垃圾桶里。