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苏少2011课标版《第十六课画声音》集体备课教案优质课下载
● 其实我们的绘画都是用点、线、形状来表现的，那我们就请点、线、形状来帮忙试着来画画声音。
3. 学生第一次作业：老师拍出掌声，学生尝试画出声音。（画出掌声的快慢、轻重和节奏的变化）
4. 作业展评：画好以后请你来谈谈为什么这样画？
二、逐层深入，大胆创作
1. 从学生作业中总结出声音是可以画出来的。（揭示课题：画声音）
2. 放手机铃声让学生感受掌声与手机声的不同。
“你觉得该用什么颜色来画呢？”
3. 进行第二次作业：用自己觉得合适的颜色画出手机铃声。
4. 作业展评：从作业中反映出声音的颜色，并体会出掌声不同，色彩也会不同，原来声音是有颜色的。
三、由扶到放，个性创作
1. 让学生谈谈生活中有哪些喜欢听到的声音和害怕听到的声音。通过回忆、模仿，再一次地感受丰富多彩的声音世界。
2. “生活中有那么多声音，可简单的点、线该怎样对丰富的声音进行合理的表现呢？”介绍王紫菡画《爸爸的呼噜声》的作画过程：这张图画是我校王紫菡同学画的，老师就来模仿他的作画过程。王紫菡边画边说：“我爸爸的呼噜声闷闷的，呼噜声很有节奏，所以我选用土黄色，用折线来画有节奏的呼噜声。爸爸的呼噜有时声音低，有时声音高，有时还变成呼噜呼噜的声音，这样的声音很烦人，我就咳嗽了两声，还真灵，他的呼噜声真的慢慢地变轻了，逐渐停止了，所以我把折线也变成了小点子来表现声音越来越轻了。当我暗自高兴时没想到他又开始了第二轮的呼噜，这次简直可以用震耳欲聋来形容，所以我用粗粗的水彩笔芯来画粗粗毛毛的线。大概打呼噜也挺累人的，后来爸爸的呼噜声就比较细、比较轻了，就像这些小点子一样。瞧，这就是‘爸爸的呼噜声’，非常经典！”
3. 考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。
媒体播放地铁列车声，由慢到快，由近而远的声音，感受同一声音的高低快慢的变化。
4. 进行第三次作业：画出地铁列车声的变化。
5. 作业展评：讲讲自己是怎样把声音的变化画出来的？
四、思维拓展，乐趣创作
1. 播放声音，结合书上范图比较声音的不同和画面的不同：听听小虫的叫声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处，并感受画面的不同。
2. 考考学生的眼力：
● 展示德库宁的《噪杂声》交流讨论：你可以从图画中听到什么声音？从学生的各种回答里总结出：原来画中就有声音啊！
3. 播放一些特殊的声音，让学生感受生活中各种声音的不同：
打碎玻璃的声音、刺耳的声音、随着岁月的流逝已经很少听到的声音。
4. 看了这么多画声音的作品，有没有很想再画一次声音？接下来我们就来发挥自己的想象，看谁画的声音最特别？
进行第四次作业：画一种奇特的声音。
5. 展示评讲学生的作业，老师给予指导和表扬，请学生互相猜猜对方画的是什么声音，谈谈看到图画后的感受。