一年级下册《第2课图画与文字》优质课教案设计

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认知目标：通过文字的象形性，让学生接触并了解文字的构成与文化内涵。

技能目标：了解象形文字简化外形、夸张特征的基本造字方法，学生能自己创造简单的象形文字并组成故事。

情感目标：中国的汉字承载着五千年的文明历史，让学生对汉字产生强烈的自豪感，激励学生学好汉字！

教学重点

感受象形文字的魅力，体验象形文字的乐趣。

教学难点

了解象形文字简化外形、夸张特征的基本造字方法，能用学到的方法创造简单的象形文字并组成故事。

教学过程

一、欣赏导入

师：上课前请大家先参观一个博物馆。参观完以后请同学们告诉郑老师，你在博物馆里发现了什么？

师：谁来说一说博物馆里有什么？

生：上面有很多象形文字

师：你真会观察！一下子就发现了里面的秘密。（板书；象形文字）

师：几千年以前人们没有笔也没有纸，为了把生活中发生的有意思的事情记录下来，于是古人就把象形文字刻在了我们刚刚看到的这些地方，通过这些保存至今的象形文字，我们可以了解到他们当时的生活情景。今天让我们一起来学习这种有趣的图画文字。（板书课题：图画与文字）

探究方法

小模仿

师：上面这个字谁认识？

生：人

师：请一位同学上来用肢体语言模仿一下这个人字，他模仿的像吗？哪里像？

生：一撇一那很像

师：让我们来看看在象形文字中人字又是怎么写的呢，请全体学生一起来模仿一下这个字，猜一猜古人为什么要这样写呢？

生：他们在种地..

师：古人抓住人物劳动的特点来写人字，体现出人什么样的品质？

生：勤劳和善良

师：下面的这个字我想请不认识的小朋友举手，认识的小朋友不要说出来，让我们看看它的象形字，现在你能猜出它是什么字吗？你是怎么猜出来的？