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一年级下册《第11课这是我呀》公开课教案优质课下载
二、教学重点：
引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
三、教学难点：
学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。
四、课前准备：
教师准备：多媒体教学课件（将所教班级学生照片输入电脑），示范作画的工具，视频展示台，画有不同脸形的五官图片等。
学生准备：镜子、绘画工具等。
教学过程：
（一）游戏激趣，情境导入：
（PPT图片展示）小朋友们，在我们的身边生活着形形色色的人，他们有的胖，有的____；有的高，有的____；有的——。
（播放：“光头强”动画视频））其中有这样一个人：圆锥脸，浓眉毛，大眼睛——
猜一猜：在我们教室里有这样的一个人，她有一双善于发现的大眼睛，一张喜欢提问、表扬而又微笑的嘴巴，有一头长长的、直直的黑发，小鼻子上架着一副酒红色的近视眼镜……
对！这就是束老师——我呀！（揭题：这是我呀）
（二）细致观察，把握特征：
1、观察比较，找出不同：
我还带了两位同学，你们瞧！她俩有什么不同、脸型、五官。
2、观察自己，找出特征：
师：师：我们大家虽然都有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴等。但每个人的外貌特征都不一样，平时我们喜欢看别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，（1）把你准备好的小镜子拿出来照一照，仔细观察自己的脸型、五官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛）、体型、衣服等。（老师示范解说小窍门：如果带了两面镜子，还可以从不同的角度看看自己）
师：请你向同桌介绍自己长得有什么特点。可以说你的脸型、五官、身材等等，记住一
定要说说自己长得特别的地方！
（学生照镜子，同桌互说。）
师：如果觉得你的同桌说得不对，可以补充一下。
3、学习分析如何抓住人物的特点
师：你们说得实在太棒了！把一个大耳朵的小朋友给吸引来了，你们猜猜会是谁？
——大耳朵图图