《第11课这是我呀》优质课教案下载

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教学重难点：

教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

教学难点：学会巧妙抓住自己的特征， 把握人物的形态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现。

教学过程：

一、谈话激疑 情境导入

师：小朋友好，我们先来看大屏幕老奶奶带着孙女来到菜场，走着走着，孙女不见了，老奶奶很着急，小朋友能帮老奶奶说说孙女的样子吗？（学生可以从外貌，服饰，神态等进行描述）导入新课。

二、找找老师

老师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的自己形象，让大家猜。同学们自然地发现“是老师”！（对，这就是老师我呀！）

三、细致观察 把握特征

1.板书：这是我呀！

2. 观察自己 找出特征

我们大家虽然都有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴等。但每个人的外貌特征都不一样，平时我们喜欢看别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，认识一下自己。

（1）把你准备好的小镜子拿出来照一照，仔细观察自己的脸型、五官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛）、体型、衣服等。

（2）请你向同桌介绍自己长得有什么特点。可以说你的脸型、五官、身材等等，记住一定要说说自己长得特别的地方！（学生照镜子，同桌互说。）如果觉得你的同桌说得不对，就补充一下。

现在请哪位小朋友能大胆地说说自己的外貌特征？

四、逐层欣赏 自主探究

1. 欣赏大师作品 一些伟大的画家喜欢画自己，让我们走进大师，看看画得怎么样？

这两位大师画自己的时候，画出了自己的特征，我们小朋友可以向他们学习，把脸上的特征进行强调，画详细些。

2. 欣赏学生作品

（1）书上图片 老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品是什么材料画的？你最喜欢哪一张，为什么？

（2）优劣学生作品对比 这两幅小朋友的自画像，你喜欢哪一幅？为什么？

五、大胆实践 展示个性

说到这里，很多小朋友已经着急要画自己了吧，看一下，我们今天的作业：画一画自己

作业要求：1. 画自己时可以照镜子画，也可以参考自己的照片，可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作，尽量让别人认出画的是你自己。

学生作业，教师巡回辅导。