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《第11课这是我呀》教案优质课下载
3. 通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
提高性目标：
引导学生观察，发现自己的特征，能够运用较好的美术语言表现自我形象。
【教学重点】引导学生观察，发现自己的特征，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
【教学难点】学会巧妙抓住自己的特征， 把握人物的形态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现。
【教学具准备】多媒体课件、镜子、大型瓦楞纸相框等。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
（一）导入
师：小朋友好，我们先来看大屏幕（PPT）——老奶奶带着孙女灵灵到菜场，走着走着，灵灵不见了，老奶奶特别着急，警察叔叔走过来询问灵灵长的什么样子，老奶奶急得说不出话来，小朋友帮着说一说灵灵长的什么样？
（课前预设：学生从灵灵的外貌、服饰、神态等进行描述。）
师：警察叔叔在菜场旁边看到四个小朋友，哪一个是灵灵呢？ （PPT）
师：为什么是这张？（课前预设：学生分析四人的不同特征）
师：你们的观察真细致，警察叔叔把她带回了老奶奶身边，老奶奶谢谢小朋友们帮忙！（PPT）
（二）学习板块一（自学尝试、探究方法）
1. 出示目标：观察自己，找出特征。
2.自学指导
请每个学习小组组长带领你的组员：把准备好的小镜子拿出来照一照，仔细观察自己的脸型、五官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛）、体型、衣服等。
3.学生自学
4.交流反馈
(1) 说说自己长得特别的地方！
(2)需重点解决的问题：自己时容易出现定势化、概念化的现象。
二、细致观察 把握特征（约14分钟）
1. 找一找老师