《第11课这是我呀》优质课教案下载

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　　教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用绘画的形式表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

　　教学难点：学会巧妙抓住自己的特征， 能画出生动形象的自己。

　　教学准备：镜子，画笔，画本等

　　课时安排：两课时

教学过程：

　　一、谈话激疑 情境导入

　　小朋友们，生活中我们碰到过些形形色色的人，她们每个人都有不同于别人的地方，有的人高一点，有的矮一点；有的人瘦瘦的，有的人肉肉的；有的人眼睛大大的，也有的人眼睛小小的。小朋友们，回忆一下，生活中有谁的长相给你留下深刻的印象呢？

　　生：。。。。

　　师：既然小朋友这么善于观察，老师想再考考我们小朋友，在我们教师里有这样一个人，她有一双大大的善于发现的眼睛，一张喜欢表扬和微笑的嘴巴，还有一头长长直直的头发，小朋友们，这是谁呀？

　　生：老师！

　　师：对啦，这是我呀！（板书揭示课题）

　　二、细致观察 把握特征

　　1、细致观察

　　师：平常我们小朋友经常观察别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，好不好？

　　生：。。。。。。

　　师：在观察之前老师想问问小朋友们，你们都是通过什么来看自己的呀？

　　生：。。。。。。

　　师：小朋友们说的真好！观察自己的时候小朋友们可以看看自己的脸型是圆圆肉肉的，还是瘦瘦长长的瓜子脸。除了看脸型？还可以看一下你的五官，小朋友知道什么是五官吗，五官是哪些部位呀？

　　生：。。。。。。

　　师：说的非常好，下面请小朋友们把自己带来的小镜子拿出来，我们看看自己的眉毛，是淡淡的还是浓浓的，可以用手摸一摸；下面我们再来看看鼻子，是高高的，还是扁扁的；嘴巴是特别要看的地方，笑起来的时候看看我们有没有把大门牙给丢啦；最后我们再来看看耳朵，有的人的耳朵特别大，动画片里就有这样的一个人物，他的耳朵可大啦，他是谁呀？

　　生：大耳图图

　　师：请小朋友向大家描述自己的特征

　　2、 猜一猜

　　师：小朋友们，老师这里有两位神秘朋友，他们把自己给画了下来，想不想知道他们是谁呀，你能认出他们吗？

　　师展示两张神秘人物画自己的作品，请小朋友猜猜分别是谁，你是从什么地方认出来的呢？