一年级下册《第12课送你一个书签》优质课教案下载

一年级下册《第12课送你一个书签》最新教案优质课下载

书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵，是本课的重点。因此，教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中，在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后，通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小书签折射大大世界。

教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。

学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学目标知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。教学重难点教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。教学设计一、实物导入 初步了解

1. 什么是书签？

出示实物书签，请学生观察，引出课题。

师：猜一猜这是什么东西？（投影仪上直接展示古代书签实物）喜欢的同学可以上来摸一摸，然后告诉老师你的发现。

师：知道它是什么吗？它就是书签。（板书）签：标志，记号的意思。最早的书签始于春秋战国时期，用来固定竹简的东西，象牙制成，称之为牙黎。（PPT）人们用这么漂亮精致的东西做书签，说明了他们对书有怎样的感情？

2. 书签的文化与背景

师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。“读万卷书，行万里路。”（PPT）知道这句话的意思吗？

师：还有这句“腹有诗书气自华”（PPT）意思是读书的人，能变得聪明，显露出特别的光彩和气质，能得到大家的尊重。瞧瞧！爱读书的人，都是爱动脑的聪明人，所以，我们都要做个爱读书的人才行哦。古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，猜猜他们想出了哪些方法？如果是你，会怎样来做标记呢？

师：瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT）在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。告诉你们，这种形式的书签，早在宋朝就开始流行了，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来，你们想看吗？

二、欣赏交流 深入了解

书签的发展与演变

师：我们来欣赏一组书签，来读读这些老书签上的故事：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）

中国各民族的服装和舞蹈（PPT）

师：漂亮吗？你们都看到了什么？

西游记（PPT）

师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。

毛泽东、雷锋书签（PPT）

师：认识他们吗？他们是谁？这是老师小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。

旅游书签（PPT）