一年级下册《第12课送你一个书签》公开课教案下载

一年级下册《第12课送你一个书签》公开课教案优质课下载

书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵，是本课的重点。因此，教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中，在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后，通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小书签折射大大世界。

教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。

学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学目标知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。教学重难点教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。教学设计一、谈话导入 初步了解

1. 师：我们班的书橱里放了很多书，而且我发现大部分书都被翻旧了，相信你们很喜欢看书，你们喜欢看什么书呢？

生：.....

师：马老师也很喜欢看书，但在看书的过程中，我遇到一个小问题，就是我每次都不能快速的翻到我上次看的那一页，以至于每次一页页的翻，书被翻旧了，我想请小朋友们动动脑筋，帮老师出出主意，用什么办法才能让我快速又方便的翻到那一页？

生：折页、夹一把尺、用纸做一个书签......

师小结：老师也觉得做书签的方式更好，今天我们就来学习第12课，送你一个书签，请小朋友把书翻到第32页。

二、欣赏交流，深入了解

师：书签能够帮助我们快速翻阅, 保护书本，帮助读书者爱护书籍，同时有很好的艺术欣赏及收藏价值，我们还可以把它作为小礼物送给别人。（展示朋友送的书签）猜一猜这是什么东西？喜欢的同学可以上来摸一摸，然后告诉老师你的发现。

生：金属材质，流线造型，像中国古代的如意。

师：知道它是什么吗？它就是书签。（板书）签：标志，记号的意思。哪位小朋友愿意上来试试如何将这样的书签夹在书里？

师：其实早在宋朝的时候，就已经流行书签了。瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。后来在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。

设计意图：欣赏古时实物书签，让学生在猜一猜，摸一摸，说一说的环节中开始对书签进行解读，从不知道是何物到慢慢知晓，书签的历史文化背景一点点地渗透在其中，学生始终充满了好奇，符合低年级学生的年龄特点，为下面的教学埋下了伏笔。把书签与书紧紧地联系在了一起，同时也把书签的文化背景展现了出来，课堂里流淌着浓浓的文化气息。

师：再来瞧瞧我们现在的书签，我们可以用哪些材料来做书签呢?

生：金属，十字绣，叶脉，竹片....

师：哪些方法可以做书签？

生：有摄影，剪纸，折纸...

师：那么我们怎么用绘画的方式做一个书签呢？！我们来看，书签的形状有很多，但是长方形的书签是我们最常见的形式。看看下面书签都画了些什么？

1.画了一群小动物，为什么要让小动物们一个背着一个，这样能使，画面变的更为有趣。

2.主题车书签，巧妙的将画面分成三层，自行车，汽车，火车，还画了边框，多漂亮啊，我猜小作者一定是个书签谜。