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学时
1
年级
八年级
二、教学目标
1.语言目标
（1）能在英语篇章中找出if引导的条件状语从句。
（2）能正确地理解和使用篇章中if引导的条件状语从句的“主将从现”和“主情从现”两种时态。
2. 情感目标
（1）通过阅读文章，提高学生的生命安全意识，提示学生关爱生命，提升其临危自救的能力。
（2）通过小组竞争合作活动培养学生的团队学习精神，提高学生学习英语的兴趣。
3. 学习策略
认知策略（复述策略、精细加工策略和组织策略）。
三、学习者分析
1. 学生已经学习过一般将来时和一般现在时。
2. 学生能辨别语言材料中出现的if引导的条件状语从句。
3. 学生已经观看过电影《小鬼当家1》，为本课设计以该电影的人物Kevin为主线奠定了基础。
4. 学生本学期十五周开始使用iPad上英语课，能熟练使用ipad及天闻数媒Aischool教学平台中进行学习、练习、点评、拍照、投票、录音等功能。
四、教学重难点分析及解决措施
1. 重点：if引导的条件状语从句的基本结构和常用时态。
2. 难点：if引导的条件状语从句的“主将从现”和“主情从现”的正确使用。
3. 解决措施：以if条件状语从句为语言基准，以天闻数媒Aischool教学平台为辅助，通过听、说、读、写教学任务的设计，让学生通过自身努力和小组合作完成学习任务达到解决本课的重难点的教学目标。
五、教学设计
教学环节
起止时间
（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析