一年级下册《第12课送你一个书签》集体备课教案设计

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书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵，是本课的重点。因此，教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中，在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后，通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小书签折射大大世界。

教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。

学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学目标知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。教学重难点教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。教学设计一、实物导入 初步了解

1. 什么是书签？

师：猜一猜这是什么东西？（展示书签实物）

师：今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜是什么？

生：书签

师：同学们，你们看，它有什么特点呀？（引导学生从图案、形状等方面回答）

师：谁知道书签是怎么用的呢？请学生上来示范

师：其实呀，书签中签是标志、记号的意思，书看到哪一页了，就把书签夹在里面，下次再看的时候，一下子就打开了，是不是很方便呀？

设计意图：直接由精致的实物书签导入，让学生在猜一猜，摸一摸，说一说的环节中开始对书签进行解读，从不知道是何物到慢慢知晓，学生始终充满了好奇，符合低年级学生的年龄特点，为下面的教学埋下了伏笔。

揭题：《送你一个书签》

一、新授

1、师：同学们，你们知道吗，其实呀，早在几千年前的春秋战国时期就出现了书签，那时候人们喜欢用象牙、玉等名贵的材料做书签，你们知道为什么吗？

生：那时候人们就非常喜欢书，爱看书

2、除了象牙做的书签，你还见过什么材料做的书签（先让学生说一说，然后ppt展示）

生：金属、木头、纸、塑料、布、树叶等

3、书签最常见的形状是什么形状？（长方形），还有哪些形状的书签（学生尝试说一说）。

生：圆形、三角形、椭圆（几何形）

植物形

动物形