苏少2011课标版《第14课手印、指印变变变》公开课教案下载

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知识与技能：学习手印、指印画的联想方法。

过程与方法：在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。

情感态度与价值观：培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感和创造美热爱美得情感。

教学重点难点：

重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

难点：根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。

教学准备：

教师准备：课件、抹布、水粉颜料、水桶、画纸、排笔等。

学生准备：水粉颜料、抹布、水桶等。

教学过程：

手指游戏导入，激发兴趣

1、欣赏视频：手指变变变游戏，学生跟着老师一起做手指游戏。

2、我们每个人都有一双手。我们小手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。

3、师：老师的这幅竹子图是用手印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“小小手印的魔法世界”，用手印，指印来变、变、变——出示课题《手印、指印变变变》。

“手指游戏导入，激发兴趣”这一环节设计意图：

通过手指游戏和教师示范作品的展示，让学生了解我们的手是多么的能干，教师示范作品又能激发学生的好奇心，充分体现活动设计的特点之一：“活”，使学生活跃起来，积极地参与到课堂中来。

二、体验尝试、思维拓展：

1、教师示范：将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。

2、师：小朋友的手也会像老师的一样，具有神奇的魔力，那么你们能用你小手的不同部位印出和老师不一样的形状来吗？动动脑筋，选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看。（这一小练习完成在老师给学生提供的小书签上）

3、实物投影展示：学生手印、指印形状若干

评价：师选择有代表性的几个用手的不同部位压印的手印展示给全体学生欣赏，看看都印出了怎样的效果，根据印出来的形状让全班来猜猜他是用手的什么部位印出来的。

4、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。

（大家仔细观察会发现这些小朋友印的形状非常奇特，有的用手指侧面印出了条形纹；有的掌心随意涂出一块面，就能压印出这块面的形状；有的小朋友非常大胆，把整个手掌都涂上颜色进行压印；甚至还有的握紧拳头，印出了拳头的侧面……在这些手印中，有和你印的一样的么？）