《第14课手印、指印变变变》精品优质课教案设计

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教学目标：1、学习手印、指印画的随形联想的方法。

2、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意的、手印指印。

3、通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。

教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。

教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。

教师准备：课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、四张整开铅画纸。

学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。

一、激趣导入

师：我给大家请来了一位朋友，她的名字叫巴拉巴拉小魔仙。你知道这个天使有什么特别的地方吗？（PPT）

生：她的魔法棒会变魔术。

师：看来小朋友都很喜欢她。小天使拥有非同一般的魔力，每次，她的小手一点，就会变出许多好看又好玩的画面，听说她的魔法是从魔法城学来的。（课件出示魔法城门）你们想学吗？（生回答）不过，要学到本领首先要完成小天使布置的任务，完成了任务才能把门打开，并且打开城堡的门是要口令的，让我听听她的魔法口号是什么？（教师靠近图片上的人物，做出倾听的动作），师揭示魔法口令：她的魔法口号叫“手印指印变变变”。我们一起来喊一下，看看能不能把门叫开。

师生一起说魔法口号。

揭示课题：师板书：手印指印变变变。

（设计意图：低年级孩子的特点是好动、好奇、爱玩。所以，用熟悉的动漫形象导入，一下子就抓住了孩子好奇的心理，牢牢地抓住了孩子的视线，为新课教学打下基础。）

二、讲授新课

师：小朋友们有没有发现，城堡的墙壁上画着一些有趣的画。

1. 欣赏指印画

师：你知道这些有趣的画面是怎么变出来的吗？（课件）

生：是根据指纹的形象想象，再添加，让它变成新的物体。

师：小朋友，我们都有一双手，每根手指长得不一样，指纹也不一样。如果蘸上颜料，用力的大小、轻重、方向的不同，就会形成不同的指纹印。可以是一个指纹印，也可以是两个，甚至是几个，这些指纹印会让我们产生不同的想象，经过添画就会变成好玩的画面。

第一次练习（魔法城门打开了，出现一卷画轴，纸上写着要完成的第一项任务：添画指纹画）。

两分钟完成指纹画。（师简单点评）师：非常好，我们很快就完成了任务。现在我们再喊一次口号，看看能不能把第二道门叫开。

欣赏手印画（课件）

师：再看这些。这是手印画。它又是怎么变的。

生：是小手印变的孔雀、螃蟹、仙人掌。