苏少2011课标版《第14课手印、指印变变变》优质课教案下载

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好动、好奇、爱玩，这是每个孩子的天性，合理地利用好这一特点，可以更加有助于教学的开展。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，通过有趣的寻找魔法情境的设置，在一环又一环的闯关活动中，用儿童化的语言层层深入，让孩子在玩玩、添添、画画、想想、印印、加加的过程中，激发想象，体现创意，轻松解决教学的难点。指导学生如何用好颜料，消除害怕脏的心理，教师的当堂示范是最好的解决方法。

教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、四张整开铅画纸。

学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。教学目标1、认知目标：学习手印、指印画的随形联想的方法。

2、技能目标：在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画，完成各种有创意

的、手印指印。

3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。

教学重难点教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。

教学难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。教学设计一、激趣导入

师：我给大家介绍一个小天使。她的名字叫手印天使。说说看，这个天使有什么特别的地方？（PPT）

生：她的翅膀是手印组成的。

师：知道吗？手印小天使可神秘了，她拥有非同一般的魔力，喜欢用手印、指印变幻出各种模样。小朋友都很喜欢她，称她是伟大的魔术师。她的魔法口号叫“手印指印变变变”。

设计意图：低年级孩子的特点是好动、好奇、爱玩。所以，直接用形象的手印天使导入，一下子就抓住了孩子好奇的心理，牢牢地抓住了孩子的视线，为教学的成功打下了基础。

二、揭示课题

师：每次，她的小手一点，就会变出许多好看又好玩的画面，你们想看吗？

生：想。

三、导入新课

1. 欣赏指纹画

师：瞧瞧，（课件）这是什么画？知道这些有趣的画面是怎么变出来的吗？

生：是根据指纹的形象想象，再添加，让它变成新的物体。

2. 欣赏手印画

师：再看这些。（课件）这是手印画。它又是怎么变的？

生：都是小手印变的小鸡、小鸟。

师：有一个手印变的，有两个手印变的，还有好几个手印变的，真的很神奇啊。

3. 欣赏手印指印结合的图画