苏少2011课标版《第16课画味觉、画嗅觉》公开课教案下载

苏少2011课标版《第16课画味觉、画嗅觉》公开课教案优质课下载

学生情况：

低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。学生在课堂上能积极发言，富于想象。由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时，表现出的画面会过于具象。对此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。在环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。

教学方式、手段：

《画嗅觉》是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价中获得成功体验。

教师准备：

几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒）、多媒体课件，有关图片资料。

学生准备：

自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。教学目标知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。

过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰富的情感。

情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。教学重难点教学重点：

让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。

教学难点：

自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，且有独到之处。教学设计一、游戏导入，引发思维

师：今天，老师要请同学们喝饮料。

这里有不同的饮料，有一些饮料小朋友可能不喜欢喝，同学要蒙住眼睛，挑选自己喜欢的饮料来喝。想想该怎么猜出它们的味道呢？

引导学生先用鼻子闻，再用舌头尝。

（老师出示几个杯子，里面放了橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒水等）

学生游戏

师：刚才你闻到了什么味道，尝到了什么味道？

板书（酸、甜、苦、辣、咸、香、臭）

师小结：舌头能够尝出：酸、甜、苦、辣、咸，这就是味觉。

鼻子能闻出：香、臭、酸、甜，这就是嗅觉。

板书： 味觉、嗅觉

设计意图：通过这个游戏设定，让学生了解鼻子可以用来闻味道，嘴巴可以用来尝味道。并通过味道的体验，了解几种味道（酸、甜、苦、辣、咸）。

二、探索表现，感知体验