《第9课亮眼睛》优质课教案下载

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情感态度与价值观目标：

通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。重点

难点教学重点：亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。教 学 过 程一、兴趣导入

1. 奇怪老师。

创设情境：蒙住眼睛走进教室，老师走的好费劲啊。眼睛真的很重要，没有眼睛，她会带来什么困难？（引导学生了解眼睛的作用）没有眼睛，心情一定非常……（学生用一个词来形容）

二、观察比较

1. 认识眼睛。

引导观察：每个同学都有一双亮眼睛。看看小镜子里你的眼睛，谁来夸夸自己的眼睛？告诉大家你的眼睛有哪些部分组成？

学生看看、说说。（教师适时播放眼睛的结构示意图。）

课中速写：请同学们用铅笔勾画出自己的眼睛，时间２分钟。（学生练习）

教师总结：（结合学生的作品）眼睛是 人 和 动物 的 视觉器官 。由 眼球 和眼的附属器官组成，主要部分是 眼球 。眼睛是人心灵的一扇窗子，眼睛的结构是美丽的，眼神能传达丰富的情感，是人物画中最关键的表现部位。

2. 比比眼睛。

引导比较：眼睛都长得一样吗？请同学们同桌间互相看看，引导学生发现眼睛的不同之处。

学生根据比较进行回答。

教师总结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大、有的眼睛小、有的眼睛圆、有的眼睛细长、有的眼角上扬、有的眼角下垂……

深入比较：同学们的眼珠都是黑色的。世界上所有人的眼球都是黑色的吗？

　　学生回答，教师结合图片进行补充：是啊，世界上不同地方的人眼睛也不相同，但是每个眼睛都是那样明亮！

设计意图：组织学生进行“观察与比较”是本课的重点学习活动。通过引导观察，让学生了解眼睛的基本外形与结构；通过比较，让学生发现不同人的眼睛是不同的。本环节，突出从孩子身边熟悉的事物出发，进行学习活动，比如观察“自己的眼睛”和“同桌的眼睛”等。

三、探究欣赏

1．眼睛的表情。

引导观察：刚才我们在镜子里看到了自己的眼睛，非常漂亮。其实，在不同的时候，我们的眼睛也是不一样的，你们信不信？（幻灯出示不同表情的眼睛）

学生交流：说说，你从不同的眼睛里看到了什么表情。

教师总结：眼睛在不同的表情中也会有多种变化，只有抓住不同表情时眼睛的特征，才能表现出不同表情的眼睛。

2. 眼睛的传情。