二年级上册《第12课印出来印出来》优质课教案下载

二年级上册《第12课印出来印出来》优质课教案下载

1. 给予学生更多感悟肌理的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生开展综合设计创作活动。

2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。

3. 引导学生关注自然风景和社会生活。力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。

4. 促进学生主动地，富有个性地学习。根据本课的教学目标，选用直观演示法、比较法、综合探究法、多元评价法的教学方法等，让学生尝试学习，并根据各自的需要来制作底版并且拓印。

5. 对学生提出细致的学习建议，在老师的指导和帮助下，主动而富有个性地创作。使每个层次的学生在最近发展区都得以相应的发展，获得成功的体验。

教师准备：

剪刀，双面胶，瓦楞纸、树叶、海绵纸、锡纸、窗纱、羽毛、纸板、泡泡纸、废报纸、绳子、打包带等有肌理的综合废旧材料，底版纸，铅笔，即时贴纸，油墨、滚子、铲子、木蘑菇纸蘑菇，拓印用彩宣，综合纸版画的范画，PPT课件等。教室四周张贴一些图形什物拼贴的作品，增加氛围。

学生准备：

剪刀，双面胶，深色蜡笔，薄些的白纸，瓦楞纸、树叶、海绵纸、锡纸、窗纱、羽毛、纸板、泡泡纸、废报纸、绳子、打包带等有肌理的综合废旧材料，底版纸，铅笔，即时贴纸，油墨、滚子，纸蘑菇，拓印用彩宣。教学目标知识与技能目标：通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。学习几何图形组合的一些规律，初步感受图形设计之美。

过程与方法目标：运用各种肌理物品进行风景主题形的组合，创造出不同底版并拓印。

情感、态度与价值观目标：初步尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。能运用印出来的作品装饰美化生活。教学重难点教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现、探究、掌握运用制版及拓印的基本方法。

教学难点：在尝试、实践的游戏中感悟版画的艺术魅力，用多种材料尝试制作，大胆地进行方法和形式上的创新，创作出有创意的作品。教学设计一．激趣导入

1.印泛指用油墨、染料之类把文字或图画留在纸、布、器皿等材料上，你了解哪些印的方式，请说一说。课题揭题“印出来”。

2.视频欣赏，回顾一下小朋友们用颜料印画的场景。

3.介绍1500年前古人用的拓印摹印方法。

展示文征明《疏凿吕梁洪记》碑拓作品，展示汉代砖雕拓片作品。

4.介绍古老的活字印刷，中国古代四大发明之一，北宋发明家毕升发明，是印刷史上的伟大技术革命。

设计意图：此环节的设计目的是让学生了解印的概念，回顾从古到今多种印的方式，对印出来课题产生认同感，“印”可以有效的留住画面和文字，便于学生带着强烈的好奇心投入到新知的学习中。

二．自主探究

1.感受肌理

①今天大家都带来了一些特别的废旧材料，摸一摸感受一下，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。如瓦楞纸的感觉是一楞一楞的，窗纱的感觉是一格一格的。

②回顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。可以通过雕刻、压揉等工艺创造各种不同的肌理效果。

现场示范报纸、锡纸等揉一揉、捏一捏；海绵纸上刻一刻等方法来制造肌理。

③板书肌理

2.印出肌理