苏少2011课标版《第14课虾和蟹（二）》公开课教案下载

苏少2011课标版《第14课虾和蟹（二）》公开课教案优质课下载

1、在造型表现、设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能，发挥想像力，通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达。

2、以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现奇形怪状的虾和蟹。

教学重点

教学难点

重点：学会想像、善于创造。

难点：想像的新颖独特。

教学准备

教师：有关虾和蟹的图文资料、课件等。

学生：绘画工具。

一、导入：

师：虾和蟹长得怪模怪样，小朋友们都觉得好玩，在“画画虾和蟹”、“做做虾和蟹”之后，让我们一起乘上蟹形飞船，（在黑板上贴上蟹形飞船）去虾和蟹的王国中去看看吧！

1、师：虾和蟹的王国中可真有趣啊！飞船在一个奇特的建筑旁停了下来，原来是螃蟹餐厅。

看到这么大的螃蟹，你有什么感想？（这家餐厅是专门卖螃蟹）

师：如果你到这家餐厅来吃饭，会担心螃蟹来咬你吗？

2、（1）师：推开门一看，房屋里挂着一个闹钟。这个闹钟有趣吗？你喜欢吗？为什么？（螃蟹形状的）

师： 我们看闹钟上面这只螃蟹的身体，是什么形呢？（圆形）生活中的螃蟹身体有这么圆吗？眼睛有这么大吗？设计师在设计的时候运用了什么方法？

师小结：我们使圆的更圆，大的更大，这就是夸张的方法。（板书：夸张）

（2）师：墙上除了有闹钟，还挂了什么呀？（挂件）这个挂件是什么形状的？（螃蟹形）

你觉得这个挂件漂亮吗？漂亮在哪里？（钳子上有很多点、身体上有虾、蜘蛛、蛇等图案、眼睛旁有很多线---）

师：原来，螃蟹身上有这些图案吗？（没有）这种方法叫添加。

小结：我们可以在虾和蟹身上添加一些点、线、花纹，把它们装饰得更加的漂亮。（板书：添加）

（3）师：餐厅的桌上都摆了这样的盘子，你见过吗？谁来说说这个盘子奇特在哪里？（钳子特别大，可以用来盛菜）小钳子还有吗？（没有）小刺呢？

师：设计师为了使这个盘子看上去更简洁，减少了一些部分，这种设计方法叫删减。（板书：删减）

3、教师示范：

师：王国的设计师们根据虾和蟹的外形进行联想，设计出了这么多新奇的物品。