《第15课自然现象》集体备课教案设计

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2．过程与方法目标：看一看、摸一摸、想一想，运用剪贴、添画等方式表现各种自然现象，通过欣赏活动，明白了解自己最喜欢的方式和材料从而创新表现出各种不同的自然现象。

3．情感、态度与价值观目标：通过各种综合材料的认知和想象创作，从而逐步掌握材料的运用方法。通过欣赏各种自然现象，了解自然并养成热爱自然、保护自然的行为习惯。

【教学重难点】

重点：对不同天气造型的想象；各种综合材料的认识和运用；用自己喜欢的材料表现一种天气。

难点：不同天气造型的想象；各种材料的组合。

【教学准备】

教师准备：教学范作、课件、勾线笔、彩笔、剪刀、双面胶、白乳胶、棉花、超轻黏土、毛线、各色卡纸等各种综合材料。

学生准备：勾线笔、彩笔、剪刀、双面胶、白乳胶、棉花、超轻黏土、毛线、各色卡纸等各种综合材料。

【教学过程】

导入

1.以各种并不常见的自然现象导入，如流星极光等。激发学生对自然现象的兴趣。并提问生活中又有哪些常见的自然现象。

2.总结自然现象概念。引导学生体会生活的点点滴滴都属于自然现象。

板书课题：自然现象

新授

引导学生欣赏各种乌云真实的图片，并请学生说一说乌云的样子。当学生对乌云有了一定的认知后，再次出示乌云的简笔画和气象图标，让学生说一说和真实乌云的不同。

出示教师做好的手工乌云，给学生感受。看一看摸一摸，请学生尝试分析用了哪些材料，并且是如何做出来的。

引导学生欣赏彩虹的图片，并同认知感受乌云一样，进行由真实图→画/小图标的赏析。启发学生思考，制作一个手工彩虹，可以运用的材料和执法方法。

出示教师做好的手工彩虹，给学生观察感受。利用视频，感受同一自然现象的不同做法。带领学生由近于平面的手工转入立体手工。

出示火山的图片，仿照乌云、彩虹的学习感知进行小组交流讨论，分析火山的造型特点，火山喷发时的状态，并可以请学生运用肢体语言游戏模仿。讨论制作手工火山运用的材料和制作方法。

板书制作关键字：剪贴捏揉搓...

教师示范立体火山。

通过乌云、彩虹、火山，归纳总结不同的自然现象可以用不同的材料。组织学生进行继续小组讨论其他自然现象的表现。并请小组代表发言。出示教师制作好的另外一些手工自然现象。

学生作业

1.运用手边的各种材料，表现一个喜欢的自然现象。要求材料尽可能丰富，进行不同的组合。

展示