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二年级上册《第17课纸线绳小浮雕》公开课教案优质课下载
低年级儿童对做做、贴贴往往很有兴趣，当材料从纸面上“浮起来”，这种制作的乐趣，使儿童有了成就感，所以教学中教师应把握儿童的思维，关注儿童的动手能力，激发和鼓励儿童想象与创作，成就儿童立体表现的愿望。
教师准备：纸、线、绳等不同的材料若干，剪刀、胶。
学生准备：剪刀、胶，彩色纸、线、绳等材料。教学目标知识与技能目标： 让儿童发现“平面”与“立体”的表现不同之处，体会“小浮雕”的美感。
过程与方法目标：儿童学会用纸、线、绳等材料，在纸面上尝试制作“小浮雕”。
情感态度与价值观目标：让儿童体会到构想与制作的乐趣。教学重难点教学重点：儿童初步了解“小浮雕”的造型特点，学会制作“小浮雕”。
教学难点：根据纸条、线、绳子的质感、肌理特征来激发儿童的不同构想。教学设计1. 导入：
小朋友们画画的时候都会用到水彩笔、油画棒、马克笔等材料。
今天啊老师带来了一幅特别的画，请你看看这幅画用到了哪些材料？这样的一张画与你用笔画的有什么不同，给你什么不一样的感觉？
生答：彩线、彩绳、粘贴的彩纸；和平面的绘画不同，它的表面是突起的……
2. 揭题：
我们把表面凹凸起伏的“画”称为“浮雕”。
一起来看看浮雕是什么？（概念）
今天我们学习的是运用纸、线、绳等材料制作的“小浮雕”。
揭题——《纸、线、绳小浮雕》
3. 联系生活：
大家在日常生活中见过浮雕吗？生说…
我们市的博物馆的外墙上就有浮雕，ppt。
和平面相比较，浮雕的效果怎么样？
有立体感层次感，比平面造型更丰富更有趣。
在壁画、钱币和玉石等很多地方上都能看到浮雕的形象。
4.尝试练习：
小朋友们带来了各种各样的材料，用你的小手摸一摸，这些材料让你联想到什么？可以用哪些方法让这些材料在纸上站立起来呢？看看谁的方法最最独特？
教师师范。
你们还有哪些好点子？
学生思考、制作、交流。