苏少2011课标版《第19课想想说说写写画画》优质课教案下载

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1.通过对文字与图画相结合的绘画形式的了解与欣赏，学会并运用这种方式画日记，尝试不同的工具，体验画日记的乐趣，表达自己的情感和思想，学会情绪释放。

2.使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造表现力，增强对人类生活的热爱，发展创造美好的愿望和能力。

教学重点：能够运用文字与图画相结合的方法，尝试各种材料，记录下生活的一个小片段，以传达释放自己真实的情感。

教学难点：注意文字与图画的安排以及叙述生活片段内容的选择。

教学准备：教师——欣赏、示范作品若干

学生——多种绘画工具

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆生活点滴，创设教学情境

1.播放音乐，引发回忆

师：上课前，老师想请同学们听几段音乐，试试看，你能否感受出这些音乐所传达出的不同感受。

播放几段给人感受不同的音乐——有热闹的、有欢快的、有平静的、有忧伤的……

生：有的比较高兴，有的感觉有点伤心。

师：同学们的感觉真是敏锐！像音乐一样，在生活中你们也有过开心、有过难过的时候吗？还记得吗？说给同学们听一听，好吗？

生（回答）

师（小结）：通过刚才同学们的讲述，老师知道了虽然我们现在年龄比较小，可是我们的情感却是非常丰富的！一次小小的奖励、一只流浪的小狗、一次好朋友的吵架，都会让我们开心或是难过。开心的我们称“好情绪”，不开心的我们称它为“坏情绪”。

2.释放情绪，梳理途径

师：老师很好奇：你们的好情绪、坏情绪，通常是怎样释放出去的呢?

生：好情绪——会大喊大叫大笑，也会和爸爸、妈妈或是同学、好朋友讲一讲，坏情绪——会撕废纸、打桌子、哭一哭……

师：同学们处理的还比较好，知道情绪释放的一些恰当途径，可不能像某些人生气的时候会选择打人、骂人、伤害别人等不恰当的途径来释放自己的坏情绪。

老师这里还有一个释放情绪的小妙招——写日记！你们有没有试过？

生：我们有的时候也会写日记的。

师：今天老师介绍的可是一种特别的记日记的方法——画日记！想学吗？

生（一起）：想！

板书：画日记