苏少2011课标版《第19课想想说说写写画画》集体备课教案设计

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教学重难点：

教学重点：掌握将表示具体形象的文字、表示动作或表情的文字、联想到的具体形象、符号等用图画替代。

教学难点：构图时行距、图画与文字的分布以及写画顺序。

教学准备：

设备：多媒体展台、希沃白板5；

教师：PPT课件、示范画材；

学生：纸，勾线笔、水彩笔等绘画工具。

课时安排：

1

教学过程：

一、作品导入 直入主题

1.出示图片：《武林高手——王强》小故事，带领学生阅读，提问：这位同学创作的故事，与我们平时写的故事在表达方式上有什么不同？给你什么样的感觉？

2.板书揭题：《想想说说写写画画》

这种写写画画的表达方式，既有图画，又有文字，我们称之为“图文结合”，其中部分文字被图画替代，运用了替代法。今天我们一起来想一想、说一说、写一写、画一画，用图文结合的表达方式应用到我们的生活中，让我们的作品更加的生动形象、有趣、美观！

二、玩游戏 找方法

1.设问：所有文字都可以用图画来替代么？其实不是，那哪些文字可以用图画来替代呢？

2.闯关游戏——解开三把锁

（1）第一关：找出可以用图画替代的词语，点对加分，点错扣分，分数最高者获胜。2位学生上台PK。

a.提问：这些可以被图画替代的词语，都是什么类型的词语？

b.解开第一把锁：表示具体形象的文字可以用图画替代。

c.欣赏作品

（2）第二关：分别找出与唱歌的青蛙和生气的兔子同类型的4幅图片，并拖到他们身边，不是同类型的图片是不能拖到它们身边的，最快完成者获胜。2位学生上台PK。

a.提问：这两组图片有什么不同？

b.解开第二把锁：表示动作或表情的文字可以用图画替代。

c.欣赏作品