苏少2011课标版《第20课青花盘》公开课教案下载

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教学重点——在圆盘内设计画面，并运用线条、浓淡色表现，画面简洁、生动。

教学难点——能用毛笔蘸花青或酞青蓝表现勾画出浓淡变化的水墨效果。

3. 学情分析：

二年级的学生，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以我利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵。

教学目标

针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，我将本课教学目标拟定如下：

认知领域：欣赏青花瓷和青花盘，了解祖国传统文化的艺术特色。

操作领域：尝试用毛笔蘸花青或酞青蓝设计表现新颖、别致的青花盘。

情感领域：增强学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教法、学法分析

1、教法分析

本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、学生欣赏感受为主，教师引导为辅，帮助学生突破重难点。整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用如下教学方法：直观演示法、学导法、多元评价法。

2、学法分析

教学应以学生为主体，面向全体学生。在发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人”。根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：尝试学习法、分层学习法、综合法。

教学过程分析

（一）、引导阶段：

1、欣赏视频激发兴趣：欣赏北京奥运会开幕式“丝路”中一段有关瓷器的视频。告诉学生瓷器不但是我们周围常见的生活和装饰用品，我国更有着“瓷国”的美誉，是瓷器的故乡和原产国。瓷器是中国的象征，至今瓷器的英文名还是“china”——中国。

2、感知了解：出示青花瓷，并让学生看一看、摸一摸、敲一敲、说一说。

师小结：这种质地的物品称为瓷器，在洁白的瓷上绘有淡雅青色图案的即称为青花瓷。让我们穿越时空，回到千百年前的古代，去欣赏我们伟大祖先的杰作吧！

3、揭示课题：在青花瓷的大家庭里，有一个美丽、特别而重要的成员，它就是 青花盘。

（二）、发展阶段：

1、欣赏讨论：通过欣赏不同种类的青花盘，归纳青花盘的内容、形状和色彩的特色以及青花盘的用处，启发学生相互讨论青花盘选材、布局特点，认识到小小的盘子也能装下一个大大的世界。

2、强调重点：通过课件小游戏，让学生了解圆形构图的处理方法，懂得画面要与圆盘的外型和谐统一的构图要求。

3、师示范：

A、启发生帮老师辨认找出青花盘中的“青”即国画颜料中的花青或酞青蓝色。