苏少2011课标版《第6课花儿朵朵（一）》优质课教案下载

苏少2011课标版《第6课花儿朵朵（一）》优质课教案下载

【教学目标】

认知目标：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

操作目标：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

【教学重难点】

教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的美丽的“花”。

【教学方法】

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，具体做法如下：

1、创设情景，激发兴趣。兴趣是学生积极获取知识，形成能力的重要动力，因此，在本课教学中，要强调教学情境的设计，唤起学生的求知欲。

2、自主探究，合作交流。突出学生在课堂上的主体地位，引导学生在动脑动手等活动中自主探究创造，积极为学生营造讨论交流的氛围，采用小组合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，体验学习的过程，培养学生主动探究的意识和互助、参与合作意识。

3、多元评价，激励兴趣。在对学生作品进行评价时，有自评、小组评、同伴评、教师评多种形式，激发学生的进取心和享受成功的快乐。积极引导学生互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。

【教学过程】

一、创设情境、欣赏图片

? 首先设计了“创设情境——欣赏图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，放映了幻灯片，伴随着欢快的音乐声，把学生带入花的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的花儿。

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着问题去欣赏，出示：

在欣赏的过程中请开动小脑筋：

（1）你最喜欢什么花？它叫什么名字？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

（3）能说说有关它的故事吗？

下面请大家欣赏（课件：欣赏花）

这一切为后面设计花儿做好铺垫，接着让学生说一说、谈一谈、议一议刚才欣赏的花，小组讨论后，再全班交流。由此引出本课课题——《花儿朵朵》。　

二、引导启发、自主探究

由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发、自主探究”这一环节。先把花与我们的生活联系起来，从生活中去发现美，欣赏生活中各种花的多种表现形式。同样也让学生带着问题去欣赏。出示：

一边欣赏一边思考：