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Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，完成课本上lb的听力任务并跟读。
Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
2.认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案，并让学生跟读。
3.让学生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式编写对话，并要求几组同学表演对话。
Step 4问题探究
1.What' the matter?你怎么了 ?
这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服或有何麻烦，后跟 with 构成：What ’s wrong/the matter with…？或What happened to…？等。回答时可用I have …。
2.should的用法。
should是情态动词，本单元表示“应该，应当”它比must 的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldn’t +动词原形，意思是“不应该，不应当”
教学反思
本课以图片入手来引入情景话题，引起学生的兴趣，并通过结对练习的方式让学生之间互动起来，能提高学生的口语水平和表达能力。