《第12课点线面》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。

教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。

教学过程：

导入

小朋友们，今天常老师给大家带来了三个动物朋友，你们看，他们是谁？斑点狗，斑马和鹦鹉。

这三个动物朋友都很有特点，你们发现了什么？

斑点狗——大大小小的斑点，我们叫它点；

斑马——粗粗细细的条纹，我们叫它线；

鹦鹉——五彩缤纷的色彩，我们叫它面。

引入课题——点线面

点线面点缀了小动物们的身体，也装饰了整个世界，让我们的生活变得绚烂多姿，今天，常老师就带大家一起认识点线面，感受点线面带给我们的美。

点的探索

1、我们先来认识“点”，除了斑点狗身上的点，你们还见过大自然中的哪些点？

2、大自然中的点

播放课件（教师描述）：其实，除了小动物身上有点的装饰，大自然中还有很多“点”：小到花丛中的小花，沙滩上的贝壳，大到蓝天下的飞鸟，夜空中的星星，我们都可以把它看做是“点”。

3、设计中的点

设计师把大自然中发现的点，设计在了我们生活中的方方面面，不信，你们看——吊灯，花伞，服饰。

你们在生活中还能发现了哪些点？

4、画画点

师生一起在黑板上，用色彩工具画画点（注意启发孩子画出大小不同，形状不同的点。）

5、点给人什么样的感觉？

课件总结并板书：点——小而灵活

四、线的探索

1、接下来我们再来认识“线”，你们见过大自然中的哪些线？