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Step 1情景导入
Let the students enjoy a story. Befor it, the teacher ask the student a questionabout:
T: When you see someone lying on the road because of illness or being hurt, will you leave or send him/her to the hospital? Then ask the students to talk about it.
T: Let’s read the passage on Page3.
【环节说明:由现实生活中常常发生但又敏感的话题入手,引起学生的思索,同时又引出要学的内容。】
Step 2完成教材3a—3b的任务
1.阅读3a短文,根据短文内容,回答问题。“Do you think it comes from a newspaper or a book? How do you know?”
2.认真阅读短文,标注出故事中所发生的事情,完成后让学生展示自己的答案,教师点拨。
3.再次细心阅读短文,分段完成相关的任务。
【环节说明:通过阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升。】
Step 3完成教材3c的任务
1.认真阅读3a短文,思考3c中的问题。
2.小组讨论发表自己对三个问题的观点。
Step 4 情感教育(一边听音乐,一边谈论)
Help others, help ourselves!
Help others, I’m happy!
Help others,......
教学反思
本课时以现实话题入手引起学生讨论,采用短文阅读和练习方式加强学生阅读能力,并加入角色扮演练习,让学生达到学以致用的效果。